Чурочкіна Яна Миколаївна

Музично-дидактичні ігри -  важливий засіб розвитку музичної діяльності Сьогодні кожна людина живо вірою у краще майбутнє, а душі наших малят сповнені почуттями надії. Майбутнє повністю зале­жить від того, які основи ми закладаємо у свідомість дитини. Педагоги-дошкільники покликані з перших днів життя дити­ни виховувати в ній почуття сприйняття краси. Перші яскраві, радісні картинки життя запам'ятовуються назавжди. Досвід переконливо доводить, що дошкільники краще засвою­ють знання під час гри. Види самостійної діяльності дитини у дошкільному навчаль­ному закладі різноманітні, серед яких є і музична. Музично-дидактичні ігри є важливим засобом розвитку музичної діяльності дітей. Вони об'єднують розділи: співи, слухання, рухи під музику, ігри на музичних інструментах. Такі ігри доступні та цікаві для дітей, вони викликають бажання брати участь у них. Музично-дидактичні ігри повинні бути різноманітними та ес­тетично оформленими. Тільки тоді у дітей виникне бажання

                                         ПОРАДИ СТУДЕНТАМ У зв’язку з обмеженою кількістю лекційних годин студенти опрацьовують матеріал курсу  у значній мірі самостійно. Бажано, при вивченні тем, що передбачені програмою, розпочинати з  глибокого ознайомлення з текстами підручників. Більшість програмових питань поглиблено вивчаються студентами за навчальними посібниками, котрі рекомендуються у списку літератури до конкретних тем. На початку кожної теми окреслені ключові слова і терміни. Пропонується, після першого ознайомлення з текстом спробувати продумати власне їх бачення. За власним бажанням студенти  можуть писати реферати з конкретної теми та виконувати творчі завдання за вибором. Результати їх виконання учні обов’язково повідомляють на семінарсько-практичних заняттях, під час поточних групових чи індивідуальних консультацій, колоквіумів, консультацій для семестрового іспиту.                                Хоровий спів як мистецтво . 1.